县教科体局：“三举措”推进乡村教师工作室建设

（1）组建团队，严格管理。组建以学区为单位的乡村教师工作室，遴选镇中心小学教务主任或教科室主任12人为工作室领衔人，吸纳辖区内教务教研负责人、优秀学科教师112人为工作室成员。乡村教师工作室建设周期为三年，实施动态管理，一年一考核。考核不合格工作室取消其资格，合格或优秀工作室和县级名师工作室在评优晋级、职称评定上享受同等待遇。

（2）多管齐下，多方联动。成立以主要领导任组长，分管副局长任副组长，人事股、教师发展中心、学区督导室、农村小学负责人为成员的乡村教师工作室建设管理工作领导小组，分工合作，各司其职。制定《通江县乡村教师工作室建设实施方案》，明确目标、精准内容，联合“校联体”，市、县名师工作室积极开展“学研训”活动，推动优质资源共享。

（3）任务驱动，能力提升。以“教育领域人才培养工程”和青年教师“1358”培养工程为抓手，落实年度工作清单，通过集中学习、观课议课、送培送教、校际交流、名校观摩、名师领航、课题研究等以练促教，以赛促研，形成具有一定影响力的学习研究共同体，带动区域教师专业发展，推动乡村教师队伍整体优化。